Studijní materiály vysokých a středních škol.U nás za nic neplatíš!
Studijní materiály vysokých a středních škol.
Digitalizace-číslicové zpracování- vzorkováníDetail materiálu
Oznámkuj materiál: 1 2 3 4 5 Nahlásit materiál Doporučit přátelům Náhled materiálu: Pozor! Náhled nemusí odpovídat skutečnosti. (v náhledu chybí obrázky a formátování se může lišit)
Téma : Digitalizace a číslicové zpracování měřeného signálu1.Vzorkování signálu a vzorkovačeZ měřeného signálu se v pravidelných intervalech délky TS (index S z anglického sampling, vzorkování) odebírají vzorky, hodnoty signálu v okamžicích n.TS , kde n je celé kladné číslo. Tyto hodnoty se dále převedou na čísla, uloží do paměti a jsou připraveny k dalšímu číslicovému zpracování nebo zobrazení. Takový signál můžeme i rekonstruovat a získat tak původní analogový signál za podmíky byla-li splněna vzorkovací věta (!!): Je-li vzorkován frekvenčně omezený signál s horním mezním kmitočtem fM v ekvidistatních okamžicích s periodou TS = 1/fS , pak lze získat původní signál zpět beze ztráty informace , je-li splněna podmínka
fS > 2fM
V praxi nejsou měřené signály frekvenčně omezené a proto se musí na vstupu používat dolnofrekvenční propust a ta zaručí plnění vzorkovací věty (blok AAF). Při nesplnění této podmínky se sampl (vzorek) při opakování překryje s původním vzorkem a deformuje. Tato chyba se anglicky nazývá aliasing, odtud název „antialiasingový filtr“ Odebírání vzorku se provádí v obvodu nazývaném vzorkovač nebo vzorkovač s pamětí (sample-hold, S/H) . Ideální vzorkovač pracuje podle následujících diagramů, kde jsou uvedeny časové průběhy napětí (ideálního) vzorkovače s pamětí ... pokud chcete materiál celý, musíte si jej stáhnout (stažení je zdarma) 
Přidat komentářOhodnoť materiál Digitalizace-číslicové zpracování- vzorkování.
Podobné materiályPodobné materiály k materiálu: Digitalizace-číslicové zpracování- vzorkování
|
Rychlá navigace
přejdi rychleji k hledaným materiálům
Materiály středních škol podle předmětu Maturitní otázky Referáty Materiály vysokých škol podle předmětu 
Statistika
Jak jsme na tom?
|
